Desde que nacemos estamos constantemente aprendiendo sobre las palabras y letras con solo tener el contacto con nuestros padres y que ellos nos estan hablando en el vientre hasta el momento en que pronunciamos las primeras palabras. 
Los niños eventualmente aprenden a leer cuando son expuestos al material de aprendizaje lo suficiente, aunque cada uno tiene un ritmo diferente de aprendizaje. El proceso de aprendizaje comienza al nacer. Cuando un bebé nace, comienza a absorber la información de su entorno, captarlo, decodificarlo e inicia la formación de una base para su comprensión. Pero sobre todo recoge el lenguaje de los padres por prestar atención a sus voces y los sonidos que hacen. Un niño aprende a escuchar el lenguaje hablado, los alfabetos de aprendizaje y sus sonidos con la ayuda de la guía de un adulto, en última instancia, es capaz de leer las palabras. Un niño tiene que aprender un idioma propio. Sin embargo, si bien no es difícil que los niños aprendan de forma natural el lenguaje hablado necesitan un estímulo externo para ayudarles a leer. El conocimiento de la fonética es de importancia crucial en este proceso. Esto sólo puede ser obstaculizado en el caso de que ninguna fuente de aprendizaje deliberado este disponible debido a la falta de un tutor, por una discapacidad de aprendizaje o sordera que impide la audición de sonidos y voces. Los Niños requieren la combinación de Comprensión de los sonidos de cada letra y la Comprensión del significado de palabras y frases.
La adopción de un enfoque de dos vías ayuda a los niños a descifrar palabras y distinguirlos unos de otros. Ellos aprenden a asociar los sonidos con letras y comprender el significado de palabras diferentes, lo que facilita la lectura. Ya que, mientras lee un libro de cuentos, un niño puede no ser necesariamente familiarizado con cada palabra, este proceso de aprendizaje les ayuda a pronunciar palabras desconocidas e incluso les ayuda a comprender la sintaxis de la oración. La relación sonido-letra también ayuda a los niños en las palabras de ortografía, que de otro modo no pueden ser conocidos por ellos, por la comprensión de su fonética. Por lo tanto, la fonética juega un papel importante en ayudar a los niños a aprender a leer. Un niño aprende a reconocer y manipular los sonidos de las letras antes de aprender a leer. Juntar las letras y leer las palabras formadas hacen uso del sonido asociado a cada letra.
Los niños con problemas de aprendizaje tienen problemas en esta etapa. No son capaces de identificar correctamente las letras, palabras y sus sonidos que hace que sea difícil para ellos aprender a leer. Un niño que sufre de esta condición no ha sido bendecida con una función neuronal que pueda distinguir entre sonidos similares y por lo tanto, debe aprender a leer lentamente, en comparación con sus contrapartes que no sufren la misma discapacidad. ¿Cómo se realiza el aprendizaje? Lo creas o no el entorno social de un niño tiene una enorme importancia en el desarrollo de habilidades de lenguaje, lectura, expresión oral, escritura y ortografía. Los niños aprenden del comportamiento de las personas que los rodean. Por lo tanto, los padres, hermanos, profesores y compañeros influyen en gran medida de su aptitud literaria.
Estas personas son los más cercanos a los niños en sus años de desarrollo. Ya que hay diversas lenguas que se hablan en nuestro mundo, un niño es probable que recoja el idioma en el que esta en mas contacto, Ellos comienzan a comunicarse en este idioma, dejando de lado todos los demás que se hablan alrededor de ellos. De hecho, la mayoría de nosotros no recuerda el proceso de aprendizaje de idiomas que hemos pasado como niños.
